雅思 (IELTS) 考試簡介

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英國留學步驟
2. 英語測試
雅思 (IELTS) 考試簡介

英國留學步驟 2. 英語測試

來源：雅思考試中文官方網

英語測試 1579 推薦人數：209 推薦一下

　　雅思考試簡介

　　雅思考試（國際英語語言測試系統）是聽說讀寫四項英語交流能力的測試。它是為那些打算在以英語作為交流語言的國家或地區學習或工作的人們設置的英語語言水準考試。

　　自1989年以來，雅思考試在世界各地得到驗證和信任。它在全球範圍內提供了一種可靠並權威的考試方法，以測試考生在真實的語言環境中用英語進行溝通的能力。全球有超過6000所院校機構、政府部門和職業機構認可雅思成績並將其作為一項權威有效的測試英語溝通能力的方法。

　　每年全球有超過100萬人次參加雅思考試，並籍此獲得前往英語語言國家的機會。雅思考試在全世界120多個國家和地區舉行，是世界上增長最快的考試之一。雅思考試為信譽、研究和創新設立了標準。

　　雅思考試管理機構

　　雅思考試由劍橋大學考試委員會、英國文化協會及澳大利亞教育國際開發署所共同擁有。

　　在中國，英國文化協會和澳大利亞教育國際開發暑共同組成中國雅思考試網絡，負責管理在中國的雅思考試，每年向超過26萬中國考生提供考試服務。

　　為什麽選擇雅思考試

　　一次考試多種用途

　　雅思考試作為全球最具影響力的國際語言測試體系，可以為您提供最具可信度的權威英語水平認證。良好的雅思成績可以為您開啟海外留學、移民和職業發展的大門，從而提供最廣泛的機遇。

　　雅思考試得到包括美國、加拿大、英國、澳大利亞及新西蘭等主要英語國家教育機構的認可，同時還得到職業機構、移民當局、以及其他政府部門的親睞。

　　教育機構

　　雅思考試是留學澳大利亞的必要條件，也是英國、新西蘭和愛爾蘭教育機構的優先選擇，並且得到了加拿大教育機構的完全認可。同時雅思成績還得到了超過2000多所美國教育機構的廣泛認可。

　　移民機構

　　雅思考試是唯一可以用於移民用途的國際英語語言測試。各國移民局，如新西蘭移民服務局、澳大利亞移民局、澳大利亞多元文化及土著事務部、以及加拿大公民及移民局，均將雅思成績作為其移民申請者所需的語言能力證明。

　　職業機構

　　很多英國、澳大利亞、加拿大及美國的職業機構均認可雅思成績。例如：英國醫療協會，英國護士及產科協會，英國皇家醫藥協會，英國國防部，英國口腔科協會，澳大利亞醫療協會，澳大利亞護士協會，澳大利亞教學註冊協會，澳大利亞工程師學院，澳大利亞醫藥協會，美國國外護士學校畢業生協會，愛爾蘭護士協會等。

　　工作領域

　　雅思考試還是很多公司首選的英語水平考試，很多航空公司、銀行、電信公司、運輸公司以及政府部門現在都采用雅思考試來考察雇員的英語水平。

　　人性化的測試

　　雅思考試始終秉承人性化的測試風格，在諸多方面為考生盡可能提供最優質的服務，以確保考生能獲取最準確的測試結果和愉悅的測試經歷。例如：雅思考試在29個城市設有32個考點，遍布中國主要大中城市，同時一年內有47個考試日期可供考生選擇，從時間和地域上給考生提供了最大便利。雅思考試的報名日到考試日的等候期一直被有效控製在7-8周以內，有效滿足考生的考試需求，給廣大考生提供均等的考試機會。

　　雅思考試堅持對考生聽、說、讀、寫四個方面的英語能力進行全面評測。其中口語部分雅思考試始終采用考生與考官一對一的對話方式進行，從而最大程度提高溝通效率，有助於考生充分展示英語水平。

　　為提高評分的準確性，雅思考試采取了一系列的措施避免誤差，比如引入多次評分機製，考試結果復議機製以及評判人員專業水準監督和淘汰機製等。

　　雅思考試還特別為有身體殘障（如視覺和聽覺障礙）的考生準備有特別版本的試題。只要考生預先提出要求，同樣可以享有參加雅思考試的機會。

　　科學嚴謹的試題研發過程

　　雅思考試試題研發過程嚴格遵循高規格的標準進行，研發過程的目的是要確保試卷中的材料和題目涵蓋了應有的範疇、符合相關標準、以及達到最佳的質量。在研發過程中，雅思考試采用了質化和量化兩方面的標準，其中質化的標準包括了采用了符合專業資格的試題設計人員對試題的材料進行審查，量化的標準采用了數據化的標準來選擇合適的試題材料以及用來保證試題難度不受時間影響而維持相同的難度。

　　雅思考試試題的研發過程可以用以下的圖示進行概括。研發過程的初期工作包括了授權設計、前期編輯、編輯，主要是為了選擇適合反映學術類和培訓類考試目的的試題內容。之後，試題材料會用於不同的考生中間進行前期測試，以確保這些材料的難度恰當、且可以區分開不同水平層次的考生。最後，試題材料會在真實的測試環境中進行試用，這個過程叫做標準化製定，目的是使這些試題材料可以與雅思考試的不同分數進行對應。

　　授權設計

　　每年雅思考試將授權一到兩次給雅思考試試題內容編寫人員進行試題設計。這些編寫人員為試題研發過程提供了原材料。為了體現雅思考試的國際化測試的特點，這些試題材料由來自英國、澳大利亞、新西蘭等國受過專業培訓的試題內容編寫人員編寫，所使用的材料來源於世界各國的出版物。總體來說，試題內容是外部的語言試題專家(分別負責聽力、閱讀、寫作和口語部分的組長)和劍橋大學考試委員會共同努力的結果。

　　試題內容編寫人員根據雅思考試不同部分的規定進行編寫，這些規定都體現在不同部分測試的特點中，概述了設計的要求，指引編寫人員如何編寫內容，其中包括如何選擇合適的材料、如何研發題目、以及如何提交試題材料進行前期編輯和編輯工作。

　　前期編輯

　　前期編輯是在試題內容編寫人員提交了試題草案後的進行的，也是試題編輯的第一步。各部分試題的組長與劍橋大學考試委員會的工作人員將開會對材料進行審查。此後，試題內容編寫人員將獲得指引，在此基礎上進一步修改編寫試題內容、文字。如果試題內容、文字未被采納，試題內容編寫人員將收到反饋意見。

　　前期編輯的目的在於：

　　確保所有試題材料都適用於進一步編輯；

　　確保所有試題材料不會冒犯世界不同文化背景的考生、可以為不同文化背景的考生所理解；

　　確保所有試題材料達到了試題規定的要求；

　　為需要修改或者重新編寫的試題材料提供修改意見。

　　鑒於以上因素，前期編輯的過程著眼於試題材料的以下方面：

　　主題

　　時事性

　　語言難度

　　是否適合測試中需完成的任務

　　長度

　　文字的重點

　　寫作風格

　　測試中需完成的任務的重點

　　測試中需完成的任務的難度

　　編輯

　　根據前期編輯的反饋意見，編寫人員在修改後再次提交試題材料。各部分試題的組長與劍橋大學考試委員會的工作人員將開會對材料進行編輯，這個會議歡迎試題內容編寫人員參加，這也是對編寫人員持續培訓的一種重要形式。在編輯過程結束後，文字和獲選的內容將被用於前期測試，否則，編寫人員需要繼續對材料進行修改。修改過的材料將在下一次編輯會議中提交討論。

　　前期測試的籌備和前期測試

　　雅思考試的前期測試與最終真實的測試題相類似，包括任務完成的說明和範例。聽力部分的前期測試將以專業方式進行錄音，以確保達到一定音效質量。聽力和閱讀部分的前期測試會選擇在部分雅思考試考點進行，或挑選正在參加雅思考試備考課程的考生中進行。

　　前期測試的結果將由劍橋大學考試委員會工作人員進行評分，結果將以數據形式進行分析。寫作和口語的前期測試會在具有代表性的考生中進行，以評估這些材料是否適合在真實的測試環境中使用，並確保在測試中需完成的任務訥訥夠引導考生展現足夠的語言能力，以便於對照評分標準對考生進行評估。

　　前期測試總結

　　劍橋大學考試委員會的確認測試部門會對前期測試的材料進行校對和分析。

　　聽力和閱讀部分的前期測試

　　工作人員會對所有考生的表現進行分析，以對試題材料的特點進行衡量。工作人員會采用經典數據統計法和潛在特質模型，以評估試題材料在測試過程中的有效性。經典數據統計法用於判斷某一特定的前期測試材料是否可以幫助區分測試對象之間的不同。羅殊分析法用於尋找同一難度的雅思考試試題材料。除此以外，參加前期測試考點的反饋意見以及參加前期測試的考生的即時反應也被考慮在內。在前期測試總結會上，與會者將對數據、考生和老師的反饋意見以及其他信息進行總結，在此基礎上會決定是否將在真實的測試環境中采用這些試題文字和內容進行測試。此後，試題材料將進入題庫，等候被編寫成試卷。

　　寫作和口語部分的前期測試

　　不同的寫作部分前期測試結果將由雅思考試主考官和助力主考官進行評分。至少有兩人需對試題中的任務完成情況和是否適合成為真實環境下的測試題進行報告。根據報告結果的不同，這些試題有可能被放入題庫準備進行真實環境下的測試，或進行修改，或繼續進行前提測試，或被棄用。

　　負責執行測試的考官具有豐富經驗，試題內容編寫人員也在測試現場進行測試觀摩，他們會共同對參與前期測試的口語試題材料的反饋意見進行評估。隨後，試卷小組組長和劍橋大學委員會工作人員將共同評估他們所提交的報告。

　　試題材料入庫

　　劍橋大學考試委員會自主研發了一套試題材料入庫軟件，用於研發新的真實環境下使用的試題。每一個部分或任務都配有數據資料和綜合內容描述。這些數據資料用於確保由此產生的試卷能涵蓋所有要求的內容以及恰當的難度。

　　標準化製定和製定分值

　　標準化製定是指在真實環境的考試管理下將過往真實測試中的部分內容與已經完成前期測試的部分內容進行合並的過程，目的在於從中找到現行試題和新試題之間的關聯，從而確保考生成績具有延續性。標準化製定確保所有新研發的雅思考試閱讀和聽力部分的試題在投入使用之前進行難度同化。難度同化是指製定分值範圍，從而使不同的試題版本在相同的成績範圍內反映測試結果。例如，最終考試成績並不直接與正確回答題目的數量相對應，而是與同一個範圍的能力相對應。歸根到底，雅思考試是要在其計分系統內判斷考生的能力，然後根據原始成績到考生所對應的能力水平。

　　製定試卷

　　試題研發人員定期舉行會議，確定試卷的製定過程。聽力和閱讀部分的試題是根據既定的原則進行確定的，這些因素包括：

　　該試題版本的難度、不同難度內容的分布情況；

　　主題範圍和種類要均衡；

　　聽力材料中所反映的性別和口音差別要均衡；

　　不同內容形式要均衡(如不同版本試題中選擇題和其他題型比例的關系等)；

　　被測試的聽力和閱讀技巧的範圍。

　　試題內容入庫軟件可以讓試卷製定人進行不同的情況的操作，以決定哪些測試中需完成的任務應該被綜合起來、並最終成為符合要求的試卷。研發人員會從每次真實情況下的測試中收集數據並對之進行分析，以確認最初製定分值過程的準確程度，並為質量監控提供更多的信息。

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